dr. Rachel Freeman – JAV Minesotos universiteto Bendruomenės integracijos instituto valstybinių iniciatyvų direktorė. Daugiau nei 25 metus ji dirba pozityvaus elgesio palaikymo (angl. PBS), įrodymais grįstų praktikų diegimo, vertinimo ir į asmenį orientuotų praktikų srityse.

Dr. Freeman konsultuoja valstijų, regionų ir vietos komandas, diegiančias pozityvaus elgesio sistemą mokyklose, intelekto ir raidos sutrikimų turinčių asmenų organizacijose, nepilnamečių justicijos ir psichikos sveikatos sistemose. Taip pat ji  mentorystės būdu padeda Minesotos universiteto doktorantams, tyrinėjantiems daugiapakopės (angl. MTSS) taikymą mokyklose.

Dr. Freeman daugiau nei 15 metų buvo Pozityvaus elgesio palaikymo asociacijos valdybos narė, trejus metus ėjo prezidentės pareigas. Ji yra žurnalo Journal of Child and Family Studies asocijuotoji redaktorė, „Arc Minnesota“ valdybos narė ir Globalios pozityvaus elgesio palaikymo sistemos (angl. „Global PBS Coalition“ ) narė. Jos mokslinių interesų sritys – įrodymais grįstų praktikų diegimas organizacijose, save žalojantis elgesys ir mišrių metodų vertinimas.

Dr. Jennifer Jeffrey-Pearsall – Vidurio Vakarų PBIS tinklo (JAV) asocijuotoji direktorė, turinti daugiau nei 25 metų patirtį plėtojant pozityvaus elgesio palaikymo sistemas švietimo, paslaugų žmonėms su negalia ir bendruomeninių paslaugų srityse.

Dr. J. Jeffrey-Pearsall yra viena iš Global PBS Coalition (angl. GPBSC) steigiamojo Valdymo komiteto narių. Šiuo metu ji dirba Association for Positive Behavior Support (angl. APBS) valdyboje.

Dr. J. Jeffrey-Pearsall vadovavimas prisidėjo prie plataus masto PBIS diegimo mokyklose, stacionariose ir gyvenamosios globos programose, nepilnamečių paslaugų sistemose ir  organizacijose, teikiančiose pagalbą suaugusiesiems, turintiems intelekto ir raidos sutrikimų  bei psichikos sveikatos poreikių.

dr. Anne Karhu yra Rytų Suomijos universiteto specialiosios pedagogikos lektorė. Jos mokslinių tyrimų sritys apima pozityvų elgesio palaikymą (angl. PBS), elgesio intervencijas, įtraukųjį ugdymą bei pagalbos modelių diegimą ir vertinimą mokyklose ir ankstyvajame ugdyme.

dr. Mika Paananen – neuropsichologas, Jyväskylä universiteto (Suomija) psichologijos lektorius. Jo mokslinių tyrimų sritys apima savireguliaciją, dėmesį, elgesio problemas, mokymosi sunkumus ir įrodymais grįstų intervencijų diegimą.

Henrik Husberg – specialusis pedagogas, Helsinkio universiteto (Suomija) doktorantas ir Niilo Mäki instituto (Suomija) nacionalinis Pozityvaus elgesio palaikymo ir intervencijų sistemos mokyklos mastu (angl. SWPBIS) koordinatorius. Jo interesų sritys – mokymosi sunkumai, vykdomosios funkcijos, motyvacija ir pozityvaus elgesio palaikymo sistemų diegimas mokyklose.

Agnė Motiejūnė – Vilniaus Antakalnio progimnazijos (Lietuva) direktoriaus pavaduotoja ugdymui, koordinuojanti ugdymo procesą, mokytojų bendradarbiavimą ir mokyklos veiklų įgyvendinimą. Ji prisideda prie pozityvios, įtraukios ir mokinių poreikius atliepiančios ugdymo aplinkos kūrimo bei mokyklos bendruomenės stiprinimo.

Neringa Kazėnaitė-Piragė – Vilniaus Antakalnio progimnazijos (Lietuva) socialinė pedagogė, teikianti socialinę pedagoginę pagalbą mokiniams, bendradarbiaujanti su mokytojais, tėvais ir kitais pagalbos specialistais. Savo darbe ji prisideda prie mokinių emocinės gerovės, pozityvaus elgesio ir saugios, palaikančios mokyklos aplinkos kūrimo.

dr. Sui Lin Goei – Windesheim taikomųjų mokslų universiteto profesorė, Nyderlandų įtraukiojo ugdymo, „Lesson Study“ ir visos mokyklos pozityvaus elgesio palaikymo sistema (angl. SWPBS) ekspertė. Ji dirba Windesheim taikomųjų mokslų universitete ir yra vadovavusi mokytojų profesinio tobulėjimo, elgesio intervencijų ir įtraukiojo ugdymo tyrimams.

dr. Martijn Willemse – edukologas, Windesheim taikomųjų mokslų universiteto (Nyderlandai)  docentas ir tyrėjas, kurio mokslinių interesų sritys apima įtraukųjį ugdymą, mokytojų profesinį tobulėjimą ir pilietinį ugdymą, visos mokyklos pozityvaus elgesio palaikymą (angl. SWPBS) ir „Lesson Study“.

dr. Monique Nelen – yra Windesheim taikomųjų mokslų universiteto (Nyderlandai) tyrėja ir Pozityvaus elgesio palaikymo (angl. PBS) ekspertų centro konsultantė. Jos tyrimų sritys apima visos mokyklos mastu diegiamą pozityvaus elgesio sistemą (angl. SWPBS), kultūrinį metodo pritaikymą, elgesio ugdymą taikant „Lesson Study“ metodą ir mokytojų profesinį tobulėjimą.

Joke Kamstra – Windesheim taikomųjų mokslų universiteto (Nyderlandai) tyrėja ir konsultantė. Pozityvaus elgesio palaikymo  (angl. PBS) ekspertizės centre darbuotoja. Jos veiklos sritys apima pozityvaus elgesio palaikymo sistemų diegimą mokyklose, saugios ir įtraukios ugdymo aplinkos kūrimą bei pedagoginio klimato gerinimą.

Austė Černiauskienė – socialinė pedagogė, dirbanti Lietuvos įtraukties švietime centre. Jos veikla susijusi su pagalba autizmo spektro sutrikimų turintiems vaikams, pedagogų ir tėvų (globėjų, rūpintojų) konsultavimu bei įtraukiojo ugdymo stiprinimu. Ji yra Pozityvaus elgesio palaikymo ir intervencijų sistemos (PEPIS) lavybininkė.

Milda Kryžanauskienė – socialinė pedagogė, dirbanti su autizmo spektro sutrikimų turinčiais vaikais Lietuvos įtraukties švietime centre. Jos veikla apima pedagogų ir tėvų (globėjų, rūpintojų) konsultavimą, ugdymo rekomendacijų rengimą bei įtraukiojo ugdymo stiprinimą.

dr. Jessica Simacek – Minesotos universiteto (JAV) mokslininkė ir „TeleOutreach“ centro direktorė. Jos tyrimų sritys apima ankstyvąsias intervencijas, nuotolinių paslaugų taikymą ir pagalbą vaikams, turintiems autizmo spektro sutrikimų, neurovystymosi ir elgesio sunkumų.

dr. Rachel Freeman  –  Minesotos universiteto (JAV) Bendruomenės integracijos instituto valstybinių iniciatyvų direktorė. Daugiau nei 25 metus ji dirba pozityvaus elgesio palaikymo (angl. PBS), įrodymais grįstų praktikų diegimo, vertinimo ir į asmenį orientuotų praktikų srityse.

Dr. Freeman konsultuoja valstijų, regionų ir vietos komandas, diegiančias pozityvaus elgesio sistemą mokyklose, intelekto ir raidos sutrikimų turinčių asmenų organizacijose, nepilnamečių justicijos ir psichikos sveikatos sistemose. Taip pat ji  mentorystės būdu padeda Minesotos universiteto doktorantams, tyrinėjantiems daugiapakopės (angl. MTSS) taikymą mokyklose.

Dr. Freeman daugiau nei 15 metų buvo Pozityvaus elgesio palaikymo asociacijos valdybos narė, trejus metus ėjo prezidentės pareigas. Ji yra žurnalo Journal of Child and Family Studies asocijuotoji redaktorė, „Arc Minnesota“ valdybos narė ir Globalios pozityvaus elgesio palaikymo sistemos (angl. „Global PBS Coalition“ ) narė. Jos mokslinių interesų sritys – įrodymais grįstų praktikų diegimas organizacijose, save žalojantis elgesys ir mišrių metodų vertinimas.

Dani Dunphy – Minesotos universiteto (JAV) Bendruomenės įtraukties (angl. Community Integration) programos vadovė ir socialinio darbo dėstytoja. Daugiau nei dešimtmetį ji dirba pozityvaus elgesio palaikymo ir intervencijų (angl. PBIS), įrodymais grįstų praktikų diegimo, vertinimo ir į asmenį orientuotų paslaugų srityse.

dr. Meral Melekoğlu – Eskišehiro Osmangazi universiteto ir Stambulo universiteto-Cerrahpaşa (Turkija) docentė, dirbanti Edukologijos fakulteto Specialiojo ugdymo katedroje. Jos profesinių interesų sritys apima specialųjį ugdymą, ankstyvąjį specialųjį ugdymą, intelekto negalią turinčių asmenų ugdymą, mokytojų ir šeimų mokymą bei pozityvaus elgesio palaikymo ir intervencijų taikymą.

Virginija Juškevičiūtė – Vilniaus specialiajame lopšelyje-darželyje „Čiauškutis“ (Lietuva) Virginija moderuoja Pozityvaus elgesio palaikymo ir intervencijų sistemos (PEPIS) komandos veiklą. Virginija padeda diegti nuoseklią, visai įstaigos bendruomenei suprantamą tinkamo elgesio mokymo sistemą, veda mokymus ir konsultuoja įstaigos mokytojus, specialistus bei šeimas tiek PEPIS, tiek įvairiais kitais vaiko raidos, mokymosi, elgesio ir emocijų klausimais. Dirbdama su vaikais, jų tėvais ir padedančiais specialistais, Virginija daugiausia dėmesio skiria neuroįvairovei ir tinkamam elgesiui palankios aplinkos kūrimui, pagarbaus ir saugaus ryšio stiprinimui, vaiko galių, interesų ir individualių poreikių analizei, bei įrodymais grįstiems ugdymo metodams ir praktikoms.

Akvilė Dubovikienė – Vilniaus specialiojo lopšelio-darželio „Čiauškutis“ (Lietuva) PEPIS komandos sekretorė. Akvilės profesinė veikla jungia skirtingas sritis – nuo ugdymo proceso organizavimo ir nuoseklaus PEPIS praktikų taikymo kasdienėje įstaigos veikloje koordinavimo iki individualių vaiko kalbos, kalbėjimo ir komunikacijos gebėjimų ugdymo. Akvilė rengia ir įgyvendina tarptautinius darbuotojų mobilumo projektus, profesinėje veikloje ieškodama galimybių, kaip PEPIS principus prasmingai integruoti į kasdienę praktiką ir kurti individualius vaiko poreikius atliepiantį ugdymą.

Aušra Lastauskaitė – socialinė ir specialioji pedagogė, jau daugelį metų dirbanti Norvegijoje su specialiųjų ugdymosi poreikių turinčiais vaikais ir jaunimu. Savo darbe ji daug dėmesio skiria pozityvaus elgesio palaikymui, įtraukiajam ugdymui, bendradarbiavimui su mokiniu, šeima ir mokyklos bendruomene. Aušra taip pat dalijasi Norvegijoje sukaupta praktine patirtimi su Lietuvos švietimo bendruomene, konsultuoja pedagogus.